山東科技大學(xué)創(chuàng)新探索“新工科”人才培養(yǎng)，組建187支研究生工程師小隊
研究生到科研生產(chǎn)一線“真題真做”
近日，新一代極地智能無人船“嵙海八號”搭乘“雪龍2”號科考船奔赴南極，參與中國第42次南極科考任務(wù)，執(zhí)行海底地形測繪等關(guān)鍵工作。
令人自豪的是，“嵙海八號”的核心技術(shù)研發(fā)團隊中，活躍著一支來自山東科技大學(xué)的研究生工程師小隊——海洋科學(xué)與工程學(xué)院“極地勘測技術(shù)與裝備”研究生工程師小隊。這已是該團隊的創(chuàng)新成果第四次走進極地，探索未知。
這支由26名研究生組成的工程師小隊，相繼完成擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的多天線/慣導(dǎo)組合定位定姿系統(tǒng)、水上水下協(xié)同導(dǎo)航系統(tǒng)等技術(shù)研發(fā)，研發(fā)的極地智能無人船自主化率達到80%以上，多天線/慣導(dǎo)組合定位定姿系統(tǒng)等多項成果也在企業(yè)實現(xiàn)“落地生金”。
什么是工程師小隊？
作為一所工科優(yōu)勢突出的山東省重點大學(xué)，山東科技大學(xué)在校研究生1萬多人，其中工科生占比超過七成。近年來，該校探索“新工科”人才培養(yǎng)模式，組建187支研究生工程師小隊，讓工科學(xué)生“組團”去生產(chǎn)一線解決問題，真正把論文寫在生產(chǎn)一線。
隨著我國新能源汽車的快速普及，動力鋰電池即將面臨大規(guī)?！巴艘邸本置?。在一次進企業(yè)學(xué)習時，山東科技大學(xué)能源與礦業(yè)工程學(xué)院博士研究生聶春晨發(fā)現(xiàn)，“退役”鋰電池回收存在諸多問題，隨即產(chǎn)生了破解鋰電池回收難題的想法，并向?qū)W業(yè)導(dǎo)師朱向楠、周尚濤表達了這一意向。
對此，周尚濤組織聶春晨和20多名學(xué)生一起，組建起城市金屬礦山低碳循環(huán)利用研究生工程師小隊，并聘請山東綠能環(huán)宇低碳科技有限公司總經(jīng)理劉曉軍擔任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。在“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，小隊很快完成了“一體化鋰電池回收處理技術(shù)”創(chuàng)新項目，并獲“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。
如今，這一小隊研發(fā)的回收技術(shù)已經(jīng)為兩家企業(yè)直接提供技術(shù)和設(shè)備支持，同時與16家企業(yè)達成合作協(xié)議，技術(shù)方案得到10余家單位的青睞?！啊畬W(xué)業(yè)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師’互補并舉，‘雙導(dǎo)師’育人體系讓學(xué)生在現(xiàn)場邊學(xué)邊實踐。”該校研究生院負責人韓作振說。
張宏偉是山東科技大學(xué)機械電子工程學(xué)院機械專業(yè)的一名研究生，當年接到錄取通知書后，便直奔“滕州市卷煙廠制絲車間固液分離”項目現(xiàn)場。進入項目組后，他每天進行生產(chǎn)調(diào)研、搜集工人遇到的難題，到生產(chǎn)線“出診”，聆聽企業(yè)技術(shù)人員授課……每天都是忙碌又充實。
這正是學(xué)校在工程師小隊中推廣的“車間課堂”教學(xué)模式。近年來，山東科技大學(xué)加強企業(yè)師資和教學(xué)資源開發(fā)，開設(shè)多門校企聯(lián)合課，開發(fā)100多節(jié)“車間課堂”，把企業(yè)的“產(chǎn)線”搬進“課堂”中，鼓勵工程師小隊走出校門，到生產(chǎn)一線“把脈問診”“真題真做”。
山東科技大學(xué)電氣與自動化工程學(xué)院控制科學(xué)與工程專業(yè)研究生張鵬是“信息智能感知與交互”工程師小隊的一員，加入工程師小隊之前，他已取得7項國家發(fā)明專利等科研成果，但這些成果并沒有走下“書架”投入實踐應(yīng)用。
工程師小隊指導(dǎo)教師黃梁松了解情況后，主動將張鵬推薦給學(xué)校的一家合作企業(yè)。目前，張鵬研究的“多模態(tài)信息感知與共融關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項目，已在青島新松機器人自動化有限公司、青島大學(xué)附屬醫(yī)院等單位得到廣泛應(yīng)用。
“工程師小隊的研究生每年均獲省部級以上科技創(chuàng)新競賽獎勵100余項、發(fā)表論文數(shù)百篇，但很多成果沒有應(yīng)用到生產(chǎn)一線?！鄙綎|科技大學(xué)研究生院副院長劉松指出，如何推動創(chuàng)新成果從校園走向市場，是學(xué)校著力破解的一項課題。
對此，該校以“項目導(dǎo)向”為抓手，探索企業(yè)“出題”、學(xué)生“解題”育人模式，依托校企合作單位、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，組建一批大學(xué)生科創(chuàng)基地、轉(zhuǎn)化基地，開展了創(chuàng)新項目互選、創(chuàng)新金點子推介、揭榜掛帥等特色活動，讓工程師小隊的成果落實到生產(chǎn)項目中，促使一個個“養(yǎng)在深閨”的創(chuàng)新成果“落地生根”。
來源：大眾新聞
編輯：劉德增 張萌
一審：賈春毅
二審：孫瑞永
三審：管延會
